In dit webinar gaat onderwijssocioloog Iliass El Hadioui in op de effecten van een (super-) diverse buitenschoolse leefwereld op de schoolcultuur in een stedelijke omgeving. Dit wordt besproken binnen de context van de verscherpte kansenongelijkheid in het stedelijk onderwijs tijdens de corona crisis en daarvoor. In het bijzonder wordt ingegaan op het switchgedrag van leerlingen tussen de binnenschoolse en buitenschoolse leefwerelden. Hij laat vervolgens zien hoe jongeren, ondanks deze mis-match tussen de leefwerelden, veerkrachtigheid kunnen ontwikkelen en komen tot het geloof in eigen kunnen – self efficacy – om de ‘schoolladder’ te ervaren als hun ladder en deze te beklimmen. Om dat laatste te realiseren is een gesprek over de wijze waarop docenten grip kunnen krijgen op de mini-samenleving van de klas noodzakelijk. 

Stads- en onderwijssocioloog Iliass El Hadioui is als wetenschappelijk docent verbonden aan de Department of Psychology, Education and Child Studies van de Erasmus Universiteit in Rotterdam. Verder is hij programmaleider binnen het cultuurveranderings -en professionaliseringsprogramma De Transformatieve School. Hij is als onderzoeksleider van het programma Transformaties in het Grootstedelijk Onderwijs verbonden aan de afdeling Sociologie van de Vrije Universiteit in Amsterdam. Ten slotte is hij lid van de Onderwijsraad.

In deze sessie gaat het over de zoektocht naar de relatie tussen de zorg voor kwaliteit en de cultuur binnen de school. Deelnemers van het leernetwerk “kwaliteit en cultuur” (VO-raad) delen hun bevindingen van die zoektocht en gaan in op de vraag of cultuur wel te meten is. Met Dorien Sluijter (begeleider leernetwerk en directeur Linque Consult), Sissy Hubers en Frankje Huisman (afdelingsleiders Isendoorn College) en Patric Wigman (directeur CSG Het Noordik).